以下是荔闽对于MOOC的几个简单预测：
近日，教育部发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，意见中重点提到了几点：
1/ 建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。
2/ 认定一批国家精品在线开放课程。2017年前认定1000余门国家精品在线开放课程。到2020年，认定3000余门国家精品在线开放课程。
3/ 建设在线开放课程公共服务平台。鼓励公共服务平台与国家开放大学教学平台开展合作，为终身教育提供优质课程。
4/ 进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。在保证教学质量的前提下，鼓励高校开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定。
可以想象到的是几个场景发生：
1/ 越来越多的高校投入到MOOC课程的制作中，将会拥有自己独立的MOOC平台。目前，已经有学堂在线（依托清华）、华文慕课（依托北大），好大学在线（依托上海交大）四家，中国大学生MOOC(依托的是爱课程网，是联合30多所985高校共建的。)未来985、211高校也有可能加入其中。
2/ MOOC课程内容会越来越丰富，除了目前比较火热的人文、计算机、经济管理等课程之外，一些冷僻领域（生物、物理）也有相应优质的符合线上学习的MOOC内容。
3/ 高校将会逐步开放与第三方平台的合作，进行课程托管，而对于一些第三方的平台（网易云课堂、顶你学堂、慕课网）来说，不仅解决了课程来源的问题，同时能够快速在学校推广。
4/ 开放学分认证和管理，将会促使MOOC越来越成为大学生日常学习的一个方式，也会解决目前MOOC课程结课率不高的问题。
5/ 围绕着MOOC生态的产品会越来越多，例如MOOC录制工具，MOOC的云端存储，接入MOOC平台的评测工具，以及针对MOOC学习社区产品（例如Edusoho，MOOC学院）。
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